校園凈水

當前,高質量的校園學生公共飲水系統已成為現代化學校必備的設施,上海、北京、江蘇部分地區已經在試行普及推廣,積累了一定的實施經驗。

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中小學生正處于生長發育階段,其生理特點是:生長速度快、臟器發育尚未成熟。生長發育快,意味著身體對營養需求更旺盛,新陳代謝速度比成人更快速,因此,作為營養吸收和代謝物排泄不可缺少的溶劑和載體的水,青少年對其的需求量更多于成人。臟器尚未成熟,意味著中小學生身體對有害物質的耐受力弱于成人,更易受到水污染的侵害,應該飲用優質飲用水。學生一天中,主要的活動均在校園完成。因此,學校應當為學生提供清潔、安全、足量的飲用水。
 
當前,高質量的校園學生公共飲水系統已成為現代化學校必備的設施,上海、北京、江蘇部分地區已經在試行普及推廣,積累了一定的實施經驗。
藍創沃特是一家以商業凈水系統為核心,集科研、設計、制造、銷售為一體的新興環保水處理品牌。適合學校使用的、可靠的凈水技術也是我們的重點研究項目之一,在研發過程中,我們對此有了日益深入的理解并獲得了獨特的成果。

 
校園學生飲水方案通常有以下幾種。
一、集中式管道直飲水系統。
整個校園建設一套凈化過滿設施,將自來水凈化后再通過管道輸送到各飲水點,再在各飲水點進行加熱供飲用。
這一方案的優點是可對凈化設施進行集中式管理,系統相對專業。但缺點也很明顯。
1、凈水輸水管路長,凈化過的水中不含余氯,無法抵制細菌的繁殖,在管道輸送過程中可能被二次污染;
2、在飲水終端還需要另配加熱設備;
3、總體投資較大;
4、維護保養對專業性要求高,需要配備專門技術人員進行維護;
5、一旦出現設備故障,全校師生飲水均會受影響,且無應急措施。
 
二、樓層集中式凈化飲水平臺
這一方案就是在教學樓各樓層安裝學生公共凈化飲水平臺,供本樓層學生飲用。各設備相互獨立。其優點比較明顯:
1、凈化水即凈即飲,從凈化單元到龍頭的距離短,更加安全可靠;
2、各自獨立,互不影響,單臺設備故障、維護僅影響本層學生;
3、投資較少。
 
三、教室分體式直飲水機
本方案是在每個教室安裝直飲水機,供本班學生使用。其優點是飲水習偶與原桶裝水非常接近,學生易于接受;各教室各自管理,有利于設備的日常保管。但也存在缺陷:
1、占用教室空間;
2、機器制水發出的嗓音可能影響課堂氛圍;
3、學校的管理和維護工作量增加。

 
我們在為學校設計學生飲用水方案時,遵循以下原則:
衛生安全優先原則:校園飲水事關學生健康,因此,首要原則是要確保水質各項指標符合(最好優于、國家飲用水標準,飲水設備在衛生安全性能方面必須確保萬無失,特別是苗落總數不能超標(這一指標在衛生監督中是不合格的元兇、,在長期的使用過程中經得起檢驗檢測。
 
設備技術為主原則:有些企業在為學校設計產品和方案時,由于技術的缺陷,強調通過加強管理和學生使用習慣的培養來保障水質的安全合格。這是推卸責任的理念。藍創沃特認為,水質安全主要應該通過產品技術本身加以保障,管理的作用只限于監管。因此,諸如細苗超標之類的問題,應該是產品不應存在的問題。
 
綠色原則:綠色環保是當今社會主旋律,作為教書育人的學校自然需在各方面垂范標榜。因此,方案也應體現節水、節電、節省濾材等方面的綠色環保特色。
 
符合學校飲水特點原則:校園飲水不同于普通機關企事業單位職工飲水,其最顯考的特點,一是學生飲水集中在課間10分鐘,短時間對凈水需求大;
 
二是有暑寒假,平時長假也多。這就要求設備制水速度快,儲水能力強,加熱速度快,才能滿足學生集中飲水需要。而假期則對設備的維護和確保衛生提出了要求。
 

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